Привычки, полезные для речи

 • Развивайте мышцы артикуляционного аппарата. Большой эффективностью для развития мышц губ, языка и щек помогает пережевывание твердой пищи, полоскания рта, надувание щек, артикуляционная гимнастика и т.д. 

• Работайте над мелкой моторикой. Регулярно выполняйте гимнастику, предлагайте малышу различные развивающие игры, игрушки с мелкими деталями для игры.

• Читайте каждый день. Сначала это может делать взрослый, ребенок при этом может рассматривать картинки или смотреть на чтеца. Далее можно предлагать малышу прочитать небольшие фрагменты, пока ребенок не начнет читать самостоятельно.

• Занимайтесь регулярно и с удовольствием. Каждое занятие не должно превышать по длительности 15-20 минут, после чего стоит сделать небольшой перерыв. Также стоит проводить уроки в игровой форме — так ребенку будет гораздо проще сконцентрироваться. 

• Обсуждайте окружающее. Во время прогулок или по дороге обсуждайте все, что встретится Вам на пути. Сначала можно просто называть предметы, потом добавлять их характеристики, а затем можно уже заводить полноценные беседы.

• Проводите спокойные душевные беседы. Заведите особый ритуал, при котором один из родителей будет общаться с ребенком, обсуждать прошедший день и накопившиеся эмоции. Беседа должна выстраиваться в формате диалога, когда активно говорит и малыш, и родитель. Казалось бы, 15 минут вечером – пустяк, но эта беседа несёт большую пользу для ребёнка. Во-первых, он учится формулировать свои мысли, выстраивать фразы, предложения. Во-вторых, он слышит грамотную речь родителя и перенимает полезный опыт. В-третьих, он регулярно делится своими переживаниями, а это предупреждает появление стресса, комплексов, напряжения.

·         

Игра-ходилка. Сделали сами.

Поле с с цветными клетками ходов, Банк с пуговицами ли цветными камешками , 4 цветных стаканчика, игральный кубик (кости). Игра рассчитана на 2-4 игроков. Игроки на начало игры выбирают себе цветной стаканчик и встают на углы поля на свою цветную клетку. 

1 вариант игры. игроки определяют очередность ходов( кто за кем ходит), бросают кубик  и ходят .Если игрок попадает на свой цвет он может из Банка взять себе пуговку ( выбор пуговки для всех детей интересен- они такие красивые!). Игра продолжается пока не закончатся пуговки в Банке. Поэтому перед игрой можно договориться на определенное количество пуговиц.

Второй вариант посложнее. Игрокам до начала игры выдается договорное равное количество пуговиц. Правила усложняются -если игрок попадает на чужой цвет , то отдает пуговицу хозяину цвета. Можно ввести карточки с фантами-действиями.

Дети с увлечением играют в эту игру с пуговицами. Они их увлекают разной формой, фактурой, цветом. Учатся соблюдать правила очередности, следят за соблюдением правил и договоренностей, учатся считать. По этому типу можно сделать и многоугольник добавив цветных стаканчиков, но уже для детей постарше. Наши не любят ждать долго. Играют с азартом, подсчитывают выигрыши и определяют кто на каком месте оказался, требуют повторов. Научились достойно как выигрывать так и переживать проигрыш.

 

Интеллект-карты

 Сегодня ребята рассказывали о диких животных леса России. У всех получилось связно, интересно рассказать о выбранном животном. Для выступления родители с детьми подготовили интеллект-карты. замечательные получились рассказы и карты. Посмотрите сами:

Ваня участвует в конкурсе Икарёнок

Предлагаем поучаствовать в конкурсе

Придумать и нарисовать своего робота (формат А4, А3), имя робота. Составить рассказ: в какой области применяется, как управляется, какими командами.   Пример какими бывают роботы смотрите в презентации.

Семейные рецепты. Итоги темы "Хлеб".

 Рассмотрите  рисунок. 

Найдите вместе с ребёнком предметы, в названиях которых есть звук [У].

СКОРОГОВОРКИ

     Скороговорка - это уникальное явление языковой культуры любого народа. Маленькие, коротенькие рифмованные фразы - великолепные упражнения для отработки правильной, чёткой и грамотной речи.

    Использование скороговорок помогает закрепить чёткую дикцию, использовать различные высотные, силовые и тембральные звучания. Скороговорка требует точной организации голосового хода, логического и орфографического ударения. Стихотворная ритмика организует чёткость речи, не разрешает пропускать, менять звуки. Она служит организационным моментом и для дыхания: даёт возможность сознательно его распределять, не прерывая доборами течение речи внутри строки и пополнить только в конце после строки. Скороговорки нужны для развития фонематического слуха, формирования способности ребёнка улавливать тонкие звуковые различия, способствуют автоматизации звуков речи.

    Мы с детьми выучили скороговорки:

У пенька опять пять опят.

У ёлки иголки колки.

Сухой сук нёс барсук.

    Повторите эти скороговорки дома. Уточните у ребёнка, понятен ли ему смысл всех слов в скороговорке.

1. "Прохлопайте" скороговорку - на каждое слово делайте хлопок.

2. "Протопайте" скороговорку - на каждое слово топайте ногами поочерёдно (правой-левой).

3. Попросите ребёнка произнести скороговорку тихо, громко, грустно, весело.

Топология для дошкольников. Задание на выходные.

Продолжаем развивать пространственное мышление :). 

Посмотрите на шнурки и определите: На каком из них завяжется узел, если потянуть за оба конца шнурка??? 

ответ пишите в комментариях -называем цвет шнурка. для тех детей кому трудно по фото определить-возьмите шнурок сложите так же как на фото  и ребенок тянет за концы шнурка. 

Зарисуйте на листе бумаги положение того шнурка на котором завяжется узел. 

Зачем мы это делаем? Мы  учим детей анализировать положение фигуры  в пространстве. То есть изучаем топологию:)
Топология-раздел математики, занимающийся изучением свойств фигур, которые сохраняются при непрерывных деформациях, таких, например, как растяжение, сжатие или изгибание. Непрерывная деформация - это деформация фигуры, при которой не происходит разрывов (т.е. нарушения целостности фигуры) или склеиваний. Такие геометрические свойства связаны с положением, а не с формой или величиной фигуры. Раньше топология носила названия «анализ ситус» (анализ положения). 

 

Лего сборка.Паровоз

Консультация от музыкального руководителя

 

НЕМНОГО О МУЗЫКАЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.

 

     Вопреки расхожим мнениям, задатки к музыкальной деятельности имеются у каждого ребёнка без исключения. Именно задатки составляют основу развития музыкальных способностей.  Все мы от природы музыкальны. Об этом необходимо помнить взрослому, так как от него зависит, каким станет в дальнейшем его ребёнок, как он сможет распорядиться своим природным даром. Родители должны помогать своим детям в развитии музыкальных способностей. Для этого родным и близким малыша необходимо запомнить следующее.

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Задание про пирамидку к четвергу 23 сентября

 

Задание по математике

·      учим ребенка определять вид сбоку и вид сверху

·       учимся зарисовывать проекцию пирамидки сверху и сбоку передавая чередование колец по цвету и размеру.

Задание совместно с родителями:

придумай свое чередование колец по цвету и размеру, слепи свою пирамидку и зарисуй ее проекцию сверху и сбоку. Принеси свою пирамидку в четверг на занятие по математике.

Тема "Деревья. Осень"

   Родителям рекомендуется:

Задание 1. Во время совместной прогулки в парке, в лесу, сквере

Учим геометрические фигуры.

Весь наш мир состоит из различных форм и фигур. Квадратное окно, прямоугольный телевизор и круглые часы - все предметы имеют форму. Объединяя схожие по форме предметы в группы, люди выявили геометрические фигуры - круг, треугольник, квадрат и прочие. Знание характеристик предмета: цвета, формы, размера, дает ребенку возможность научиться сравнивать, анализировать, развивать логику и внимание. Поэтому очень важно знакомить детей с понятиями форм и фигур ещё до школы. 

Геометрические фигуры - общепринятые эталоны, меры измерения формы предметов.

Особенности восприятия детьми геометрических фигур совсем не такие, как у взрослых. Например, взрослый видит предметы сообразно формам (кастрюля - цилиндр, окно - прямоугольник). Ребенок, наоборот, сначала форму опредмечивает (квадрат - воздушный змей, треугольник - крыша дома, круг - мячик, несколько кругов - очки, бусы). При правильном обучении он начинает абстрагироваться от предметов и воспринимать в окружающем знакомую фигуру, например, стакан как цилиндр (цилиндрической формы), крыша как треугольник (треугольной формы), мяч как шар (круглой формы).

Что общего у всех плоских фигур? Они целиком укладываются на листе столе, не возвышаются над плоскостью, их можно вырезать из бумаги.

 У них есть 2 измерения- длина и ширина. 

А у объемных фигур 3 измерения- длина , ширина, высота. Объемная фигура называется-геометрическое тело.

Мы с детьми играем в "Чудесный мешочек"-где надо на ощупь определить, назвать объемную геометрическую фигуру и только после этого -показать всем . Усложненный уровень - найти 2 одинаковые фигуры левой и правой рукой в двух мешочках.

Дифференциация звуков [Д] - [Дь]

Рассмотри рисунок. 

Найди предметы, в названиях которых есть звук [Д] или [Дь].